第六十七章我当音乐老师（2 / 2）

这是身份焦虑，也是晴天的担心。有时候说不好马云那句著名的“梦想还是要有的，万一要成功了呢？”话是积极的还是消极的。因为用了形容词“万一”说明概率渺茫。只是从非常成功的马云口中说出成为了励志，要是换成一个平凡的人试试？所以百分之九十九的人继续彷徨、迷茫、甚至厌世。很多人都无法软着陆。

或许只有真正喜欢的人，才会把成名看成是一种随缘，前提是继续做着自己喜欢的事业。来之，坦然；不来，淡然。来或不来，依然是原来的自己。一边做着梦，一边做着平庸的凡人。

我说：“我真对成不成名没有太多非分之想。关键是我没有信心。”

晴天冷眼一瞟，说：“你连一个代教音乐的语文老师都比不过？”

我心想，对呀。我唱歌再怎么差，也不可能比业余水平的语文老师差。这么说我来教音乐，学校的音乐教育水平是跨越式的升级。

我说：“行，我就听你的去试试。”

第一节上课我很紧张。毕竟这是当音乐老师，跟台下的观众完全不成。在观众面前只要认真的唱歌就好，而音乐老师需要细节上的讲解和演示。我准备大半个晚上资料，但是对着台下的一帮孩子们，我一时语塞。台下坐着校长主任和一帮老师，晴天也坐在中间，她带有鼓励的眼神冲我点点头。

我拿起吉他，对着同学们说：“我很激动，本来准备了很多的台词，但是一上台全忘了。但音乐让我平和，我想用一首歌作为我的开场白。”

池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天。

操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。

黑板上老师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停

……

一首罗大佑的《童年》唱完，同学们纷纷鼓掌。我看见校长正给我赞许的目光。

我说：“同学们，我是一个纯粹的音乐人。很高兴能教你们唱歌。其实我很希望用音乐和大家分享童年。很遗憾现在是深秋，外面没有知了也没有蝴蝶。我更希望来年的夏天我们真的坐在池塘边和操场的秋千上唱歌。音乐能让人陶醉，同时我也希望通过音乐让我们成为朋友。接下来我就教大家唱这首《童年》。当然前题是我要教大家歌词部分的讲解。因为这是我们学会这首歌的前题，因为只有这样，我们才能深临其境地了解这首歌，最后唱好这首歌。”

一节课下来，同学们的反响热情，虽说《童年》是二十几年的老歌，但对于今天的孩子们依然新鲜。同学们传唱度很高，有同学荡秋千在唱；也有小便也唱；放学也在唱。校长很满意我的教学方式。就是提醒我在歌词“隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前。”一句代过就好。不要过多的解释，更不要以过来人的身份去回忆。毕竟八九岁的孩子听到老师讲童年中的暗恋，容易滋生早恋。

我点头称是，以后一定注意。